娄永琪:咱们在寻求一种全新的教育方法
来源:江苏网 发表于2019-04-13 20:58:38 编辑:李冰冰
摘要: 在1998年到2009这十年期间里,我差不多建成了40万平方米的公共修建。即便在以修建专业知名的同济大学,我或许也算是一个高产的修建师。 我规划了十分

  

娄永琪:咱们在寻求一种全新的教育方法

  在1998年到2009这十年期间里,我差不多建成了40万平方米的公共修建。即便在以修建专业知名的同济大学,我或许也算是一个高产的修建师。

  我规划了十分多的校园,比方2002年规划的这个校园,在2004年建成后,咱们都说它做得真好,像个花园。

  大概是在2005年左右,我开端反思自己的作业。其时我就在想,校园像一个花园,它究竟是功德仍是坏事?作为一个修建师,我究竟能做什么?

  反思的一个结果是,作为一个修建师,我做的东西其实十分有限。

  像这样的校园,它远离城市中心,学生一切的日子、学习和交际,基本上都限制在这所校园里,在这个围墙里。

  要知道,在墙里的时刻多了,你渐渐就不太习惯墙外的日子。

  而对一座城市来讲,假如把太多的故事圈在围墙里边,那么这座城市的故事就会少许多许多。

  所以我就觉得与其去做这个躯壳——物质空间层面的修建,还不如再去做一点内容。

  打破校园与社区之间的鸿沟从2007年开端,我把简直一切的精力都投入在如何将本来地点的系变成学院。

  2009年,同济大学决议把整个艺术规划系从本来的修建与城市规划学院里边拿出来,建立一个全新的学院。

  依照本年的QS国际大学排名,咱们学院是亚洲排名最高的规划学院,在全国际排18位。

  比排名更重要的是,咱们做什么样的规划。其时咱们请了全国际最好的规划教育家一同来考虑。假如在上海要办一所校园,那它应该是什么样的?

  咱们定下来一个大的方向,那便是这所校园应该重视“规划驱动的立异”,而咱们要教给学生的规划,是驱动立异的规划。

  咱们着重的规划,是怎样把原子的国际和比特的国际整合在一同。因而一切学生从榜首学期起都有必要学开源硬件与编程。

  除了技能的层面,这个学院的学生还许多地重视社会问题。比方有一个学生的展览是经过规划去解救犀牛。

  除此以外,更重要的是咱们在寻求一种全新的教育方法。

  这是咱们Fablab的门口。咱们可以看到,当有共享的时分,路过的学生都可以停下来听。但没有教师在那儿点名,也没有教师说你有必要要听完我的讲座。咱们喜爱就坐下来,假如觉得不感爱好,也可以随时脱离。

  这不由得让我联想到孔夫子的教育。孔夫子怀揣着对国际的愿景,带着弟子周游列国。哪怕仅仅碰到一棵树,他也可以席地而坐开端上课。他没有现在咱们这么先进的教育设备,也没有教材,留下来的《论语》都是他口头传达思想的一些记载。假如孔子到现在来评职称的话,那或许连讲师都评不上。

  关于学院来讲,除了咱们自己的学生之外,特别重要的便是社区。

  这是咱们Fablab的一个敞开活动。周边社区的居民一同聚在咱们学院的屋檐下面,来学习各式各样的硬件常识。学院里还常常会有许多小朋友在那儿玩。

  到2015年的时分,咱们逐步开端和四平社区加深协作。经过学院的常识溢出一点一点地改动这个社区。

  咱们可以看到,咱们推进了许多的项目。比方咱们把学院的玻璃实验室从学院搬到了社区,和上海、北京博物馆一同做了一个坐落社区的玻璃工坊。将四平大街的一个垃圾站,改形成一个国际顶尖的科学实验室。

  咱们以为未来十分重要的智力资源在社区里边,需求在社区里边,处理这些问题的人也在社区里边。所以,对咱们来讲,社区实际上便是大学的延伸。

  当然,为了更好地和社区互动,咱们看到咱们或许会用一些技能。让咱们对社区的每一个改动,都可以经过数据搜集得到一个实在的反应,作为咱们下一步社区干与的根据。所以,从这个含义上来说,整个社区就变成了一个面向未来的实验室。大学变成了一个敞开众创的空间。社区和大学之间的鸿沟也变得含糊了。

  不刷题的校园大学在做许多很有意思的作业,可是一回到规划教育的前沿,你会发现中学远远没有大学有意思。

  这是一张很典型的高中生刷题的相片。实在的情况或许会更严酷。咱们常说的一句话,便是千军万马过独木桥。

  现在我国的干流教育形式,基本上是期望咱们都变成同一个姿态。它对优异的界说,或许也都是相同的。我一直在考虑,有没有或许换一种思想,给教育供给一种新的或许性?

  同样是在2015年,我开端揣摩,有没有或许去办一所新的校园。我做了一个提案,处处去找落地的时机,最终黄浦区接受了这个主意。

  这所中学就叫同济黄浦规划构思中学。它的地段十分好,在上海的外滩,前身是浦光中学,再往前是基督教青年会中学。贝聿铭先生、邵逸夫先生、陈逸飞先生都是从这所中学毕业的。

  但更有意思的是它的教育形式。传统的教育基本上都是根据科目的。也便是咱们把常识切分红各个语文、数学、地舆、化学、前史、生物等等科目,常识和常识之间并没有太多的穿插,乃至还有竞赛。而咱们所面临的这个国际恰恰不是由科目来决议的。

  这所校园把根据科目的课程紧缩到了60%的比重,然后腾出40%的时刻来做根据问题的教育。也便是说学生碰到的不是语文、数学、化学、物理这样的笼统出题,而是一个个很详细的问题。

  比方说苏州河污染的问题。在这个问题里边,事实上包含了前史的问题,化学的问题,物理的问题,还有数学的问题。要害就看咱们怎样把标题藏进去。它所培育和练习的,是跨情境使用常识的才能。

  上个学期,我和中学教师做了一次比较深度的对谈,期望可以让咱们知道根据问题的课程没有那么奥秘。我说实际上它便是使用题的调集,便是把各式各样的常识用一个问题串起来。

  现在,根据问题的这部分课程是由咱们学院来担任教育,根据科目的课程由中校园方来承当。

  咱们和校园达成了一个默契,期望有越来越多的校园教师能去承当根据问题的课程。

  在这所校园里,咱们培育的是立异的才能、日子的才能、项目的才能、科学进程的才能、使用才能、领导力和自我学习才能。

  咱们期望这所中学培育出来的学生,是具有立异认识的,是具有规划思想的。可是咱们并不期望这些学生今后都去读规划,咱们不期望这些学生把他们的未来设定在“我要成为规划师”。他们应该成为未来各个领域里边游戏规则的从头界说者。

  对这个校园来讲,咱们期望它向整个社区敞开。一同,社区也会向这个校园供给连绵不断的资源。

  让孩子们翻开自己2017年,同济黄浦规划构思中学面向全社会招生。咱们不能绕过中考,可是咱们也期望可以对这些孩子进行开始的挑选。一切想报考这所校园的孩子,首先要拿到咱们面试合格的证书才行。

  十分有意思的是,孩子们刚坐下来的时分十分拘束,由于他们不知道这个面试是怎样样的。事前他们不停地打电话来问:咱们怎样来面试?咱们要预备什么资料?咱们要做什么样的温习?

  咱们教师说:不必,你来了就可以了。

  当他们拿到卷子的时分,十分惊奇!

  为什么呢?他们的考题是问怎样跟其他人一同作业?怎样一同日子?怎样一同变老?怎样一同面临诸如此类的大应战?

  然后在很短的时刻里边,你会发现这些孩子事实上彻底被翻开了。

  有个女孩子,她在测验领会一个眼睛有妨碍的人看出的国际是什么样的。这是咱们规划理念中的一个关键,叫同理心。

  在这个校园试运行的一年中发生了各式各样感人的故事。其间一位同学十分有意思。他刚入学的时分,教师说他是“张不开口”,彻底没有办法和他人沟通。可是一年之后,他变得十分开畅,都可以去参与演讲比赛了。

  孩子在共享时说,这一年里,不仅仅我在生长,我的父母也跟着我一同生长。

  这些孩子们还会运营大众号,把在校园学习的一些感触经过大众号对外传达出去。一同也协助他们去稳固常识。

  在这一年里,我觉得真实让我感动的是什么呢?便是得到全社会的重视。

  比方说黄浦区到现在实际上现已换了三任区委书记了。可是没有一位区长问过我:娄教授,你搞过中学吗?

  我真的没有过。假如最初有人问这句话,那基本上这个中学不或许办成。

  这么多家长带着孩子去报这个校园。有些是家长不让报,孩子自己坚持要报。他们中有些人本来可以进上海最好的中学,可是却抛弃了,决议来读这个中学。

  接下来咱们考虑的是,怎样可以把玩和教育结合在一同。未来的教育一定是根据爱好的。我常说的一句话是,假如现在的孩子再不会玩,那么他们就完了!

  上海或许不需要这么一所校园,但其实每个人心里边都有这个需求,仅仅没有人把它做出来。一旦有人把这个校园做出来之后,你会发现不仅仅是上海,许多当地都想要这样的校园。

  所以我说有些需求本来并不存在,直到它被发明出来。

  这是咱们学院的座右铭——为人生的含义和国际的未来而学习和发明。与咱们共勉。

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